|
威远党校聚焦“三问” 把准培训需求(1)向基层问需。将主体班、专题班次计划决策建议权交给基层,共收集12条建议,择优列入全县干部教育培训计划。(2)向干部问计。面向全县党政机关领导干部、普通干部和村(社区)干部进行调查,收集干部教育培训的现状和急需培训内容等有效信息80余条,针对性制定培训课程,实现“套餐式”向“点餐式”转变。(3)向学员问策。培训结束前,发放《授课教师评分表》,测评培训课程满意度,注重吸纳学员意见建议,对有关问题和不足进行精准整改。 |
|
威远党校聚焦“三问” 把准培训需求(1)向基层问需。将主体班、专题班次计划决策建议权交给基层,共收集12条建议,择优列入全县干部教育培训计划。(2)向干部问计。面向全县党政机关领导干部、普通干部和村(社区)干部进行调查,收集干部教育培训的现状和急需培训内容等有效信息80余条,针对性制定培训课程,实现“套餐式”向“点餐式”转变。(3)向学员问策。培训结束前,发放《授课教师评分表》,测评培训课程满意度,注重吸纳学员意见建议,对有关问题和不足进行精准整改。 |